谈“假说”在物理教学中的应用  

作　　者：刘明山 

机构地区：[1]祁门县金字牌中学

出　　处：《生活教育》2008年第5期61-61,共1页Life&Education

摘　　要："假说"是一种重要的研究方法,是建立和发展理论的桥梁。值得注意的是,假说与主观臆测不同,假说有一定的事实基础和依据,并接受实践的检验。一、假说在中学物理教学的作用1、假说有助于科学方法的培养。假说就是一种科学的研究方法。比如说,分子运动理论上升为理论之前。

关 键 词：中学物理教学 假说法 引导学生 物理规律 应用 研究方法 得出结论 电阻 学习 培养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]