略论上世纪二三十年代我国学前教育的变革及启示  

On Preschool Education Reform in 1920-1930 China and the Enlightenment

作　　者：田景正[1] 杨庆[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2006年第Z1期80-84,共5页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：湖南省教育科学"十五"规划重点课题"借鉴与创新--近现代中国引进外国学前教育历程的反思"的主要研究成果之一。

摘　　要：上世纪二三十年代我国学前教育的变革大大推进了学前教育的现代化,促成了我国学前教育理论的形成。这次变革的指导理论、变革方式以及取得的成就都对当前我国的学前教育改革有重要的启示作用。The preschool education reform during 1920-1930 promoted the modernization of Chinese preschool education considerably and brought forth the formation of preschool education theory in China. Its guiding theories, reform mode and achievements provided significant enlightenment for present reform in preschool education of China.

关 键 词：中国学前教育 反思 实验 自主创新 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]