浅谈英语听说训练中的课堂教学策略  

作　　者：杜晓兰 

机构地区：[1]江苏省常州市第一职业高级中学

出　　处：《职教通讯》1999年第5期46-46,共1页Communication of Vocational Education

摘　　要：一、创设语言情景,使学生充分地听的策略这里的语言情景,既包括音像资料、教师示范等,也包括激活知识、唤醒记忆、复现学生头脑中原有的语言情景。1．明确要求,使学生带着问题听听说能力是相互依存的,听是说的基础,说是听的提高。没有充分的听,就不可能大胆地说。因此,在让学生听之前要明确要求,让学生有的放矢地听,养成良好的听的习惯。在听教师讲课时,学生一定要做到眼到、口到、心到。

关 键 词：课堂教学 说训练 英语听 语言情景 教师表情 职业高级中学 听说能力 音像资料 教师示范 激活知识 

分 类 号：H319[语言文字—英语]