谈词汇分级教学法  

作　　者：顾同曦 

机构地区：[1]天津市财贸管理干部学院基础课部

出　　处：《天津商务职业学院学报》1999年第4期44-44,共1页Journal of Tianjin College of Commerce

摘　　要：学生词汇量缺乏是英语教学中一个比较突出的同题。尤其是在使用的教材高于学生实际水平,生词量又很大的情况下,学生们往往忙于记忆单词,无暇顾及其他方面知识的学习和能力的提高,教学效果不甚理想。 在教学过程中我们可以发现,任何级别教材中的内容所涉及到的生词都不可能是同一级别的。换句话说,就是有些词比较常用,另一些词不太常用,甚至少用。因此,说明这些生词的级别,按照先易后难,先常用后少用的原则讲授,对于学生学习和记忆会有一定的帮助。下面谈一谈我在授课时对生词划分的标准。 1、常用词:我们可将它们划为1-3级的词,也就是使用频率最高的词。这些词是英语的基础词汇,学生必须做到会读、会拼写并掌握其主要词义和基本用法。

关 键 词：分级教学法 常用词 英语词汇教学 使用频率 大学英语 学习和记忆 词汇量 英语教学 成人英语教材 教学效果 

分 类 号：H313[语言文字—英语]