浅谈生物活动课的实施原则及其作用  

作　　者：徐进署 张传进 

出　　处：《连云港师范高等专科学校学报》1997年第4期55-56,共2页Journal of Lianyungang Normal College

摘　　要：在中学生物教育教学中,我们要对生物活动课课程和课堂教学课程给以同等看待。因为生物活动课是整个课程计划有机组成部分,是对学生进行素质教育的课程之一。 生物活动课较好的体现了教育方针,着眼于全体学生,着眼于学生整体素质的提高,同时又较好地反映了课程的自身特色,生物学是一门实验性科学,生物活动课能给学生以更多的动脑动手的机会,正体现了生物学的学科特点。 生物活动课又不同于课外兴趣小组。生物活动课从产际需要出发和学生的兴趣爱好出发,目的在于巩固学生所学的知识,培养学生美好的情感和分析问题、解决问题的能力,开发学生的智力,促进学生意向心理与认识心理及思想道德品质的健康形成,它是以实际的操作和主动设计创造为主要教学形式的一种新型的教学课型,它寓教于乐、启迪学生的思维,唤起学生的想象,激发学生探索世界的勇气,丰富了学生的知识。 生物活动课有经下几个特征:灵活多样性、自主能动性、实践性。

关 键 词：生物活动课 实施原则 课堂教学课程 生物学 思想品德教育 中学生物教育 辩证思维能力 培养学生 课外兴趣小组 解决问题 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]