测量误差控制的探索  

作　　者：裴基洙 郭述平 

出　　处：《现代教育管理》1993年第2期111-113,共3页Modern Education Management

摘　　要：近几年来,在普通高等学校招生考试中逐步实行了标准化考试,主要目的是将测量误差降低至最低程度,使考试结果尽量接近考生的实际水平。考试是一个系统过程,它大体包括试卷编制、施测、评分记分、分数合成与分数解释等过程。每个过程在实施过程中都或多或少的产生测量误差。本文仅就控制测量误差措施进行初步的探索。一、稳定评卷队伍试题是组成试卷的基本单位。标准化考试各科试题均由客观性试题与主观性试题组成。客观性试题由机器评分,主观性试题由人工评分。人工评分的结果必然带有主观因素。每位评分者的知识水平与能力,对评分标准的理解程度,爱好、性格、身体状况、

关 键 词：客观性试题 评分者 评分标准 主观性试题 考试结果 书面表达 科试 标准分数 英语科 考试效度 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]