教师指导研究性学习的探索  

作　　者：郭川[1] 刘霞[1] 王成成[1] 

机构地区：[1]徐州空军学院,江苏徐州221000

出　　处：《大观周刊》2011年第37期164-164,共1页

摘　　要：教师不同的指导方式，可以调整教学节奏，给学生消化和吸收的机会。作为教师，如何结合教学过程科学、合理地有效地指导学生开展研究性学习活动，既是一个难题，也是教师无法回避的问题。教师学会点拨和引导，掌握创设良好学习情境的方法对开展研究性学习显得非常重要，这也是教师急需培养的教学技能，对开展研究性学习起到积极的推动作用。

关 键 词：研究性学习 教师指导 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]