高考“弃考”背后的教育学问题初探  

Pedagogical Problems Behind Some Students' Choice of "Giving-up" the College Entrance Examination

作　　者：殷冬玲[1] 

机构地区：[1]安徽新华学院继续教育学院,安徽合肥230088

出　　处：《哈尔滨学院学报》2011年第11期131-134,共4页Journal of Harbin University

基　　金：2010年度安徽省教育厅人文社会科学研究项目;项目编号:2010sk529

摘　　要：高考"弃考"现象从2009年起尤为突出,到2011年这一现状依然存在。究竟是什么原因致使学生们临近高考有弃考的行为,作为一名教育工作者从教育的领域如何理解这一现状的产生与发展,又该如何看待与应对这样的社会现象,文章以教育学学科理论为切入点,给予了独到的见解。There have been more cases of students giving up taking the college entrance examination since 2009 to 2011.The paper tries on the questions—why did they give up taking the examination？ What message did the educators get from this case—from theory of education.

关 键 词：高考 弃考 教育学 高等教育 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]