让学生身临其境,让数学课堂个性飞扬  

作　　者：郜玉宇 

机构地区：[1]江苏省江都市大桥中心小学

出　　处：《新课程（小学）》2011年第10期97-98,共2页

摘　　要：在小学数学课堂上创设有效的教学情境,使学生产生好奇,进而提出问题、探究问题、解决问题,激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望,开阔学生的视野,拓展学生思维,体验数学的美。

关 键 词：把握脉络 提升层面 突显个性 走出课堂 走进生活 千变万化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]