高等林业院校研究生课程“环境水化学”教学设计与考评方式的新尝试  

作　　者：洪喻[1] 

机构地区：[1]北京林业大学环境科学与工程学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2011年第6期32-34,共3页Forestry Education in China

基　　金：高等学校环境科学特色专业建设点项目;项目编号TS11829;北京林业大学2010年质量工程项目"环境科学专业建设"

摘　　要：研究生课程"环境水化学"理论深、综合性强的特点使其教学再设计成为必要。因此,基于"理论学习→科学研究→实际应用"的教学思路,提出"环境水化学"课程教学再设计应从"理论"出发、将"研究"贯穿始终、以"实际"为落脚点、突出"林业"特色,从而深化了课程的理论知识、强化了课程的研究色彩、加强了课程理论与实际案例特别是与林业相关的特色案例的紧密联系。此外,提出在课程教学改革实践中,要认真观察和总结教学效果,建立适时的反馈机制,以提高课程的教学效果;要建立"一对一"的课程论文考察制度,综合考评学生的学习效果和教师的教学质量,以帮助学生进行二次学习和提高学习效果。

关 键 词：高等林业院校 研究生教育 课程改革 环境水化学 教学设计 课程考评 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]