心理教学在内分泌科临床护理带教中的应用研究  

作　　者：林秀丽[1] 杨浩瑾[1] 沈雯[1] 徐春兰[1] 

机构地区：[1]温州医学院附属第一医院,浙江温州325000

出　　处：《中国高等医学教育》2011年第10期61-61,119,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨心理教学在内分泌科临床护理带教中的应用。方法:对照组采用常规的跟班带教模式完成实习带教教学任务;观察组应用心理教学方法,把实习护生分为前期(第1周)、中期(第2-3周)、后期(第4-5周)三个阶段,根据三个阶段的不同心理变化特点,找出存在的心理问题,制定出相应的带教计划和措施。结果:实验组护生对教学质量以及带教老师满意度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义P<0.05;与对照组比较,实验组护生出科前理论考核差异无统计学意义P>0.05,但综合技能考核成绩比较差异有统计学意义P<0.01。结论:应用心理教学的方法,制定出相应的内分泌科临床护理带教计划和措施,有利于护生理解和掌握所学知识,值得推广。

关 键 词：心理教学 内分泌科 护理带教 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]