澳大利亚学校价值观教育的特点与启示  

A Probe into Values Education in Australian Schools

作　　者：常飒飒[1] 张绍刚[1] 

机构地区：[1]东北师范大学思想政治教育研究中心,吉林长春130024

出　　处：《吉林省教育学院学报》2011年第12期16-18,共3页Journal of Jilin Provincial Institute of Education

基　　金：东北师范大学学生思想政治教育实践创新研究科研项目(10SZ065)

摘　　要：多元文化并存的澳大利亚是较早意识到学校价值观教育重要性的国家之一。20世纪90年代初,澳大利亚各州和地区的教育系统就积极推动"作为澳大利亚人"的基本价值观教育。至今,澳大利亚的学校价值观教育已经从调研期、政策颁布期、实践试验期走向了理论与实践相对稳定的成熟期。Australla as a multi -racial country with several languages and cultures is one of countries who realized the importance of values education. Since the early 1990s, each state and territory education system in Australia has been actively promoting its system and teachers as inculcators of the essential values that define being Australian. Until now, after the period of survey, policy -making, and improving, values education in the country, values education has become more and more mature.

关 键 词：澳大利亚 学校价值观教育 思想政治教育 

分 类 号：G51[文化科学—教育学]