浅谈如何挖掘和处理教材——一节直线和平面垂直课的分析  

作　　者：耿兴跃 

机构地区：[1]江苏省沛县中学

出　　处：《当代教育论坛（教学版）》2011年第12期109-110,共2页Forum on Contemporary Education

摘　　要：课堂教学是高中学生学习的主阵地,而课堂教学的主要内容是教教材。文章从五个方面以苏教版《必修2》直线与平面垂直这节课为例浅谈了如何挖掘和处理教材。

关 键 词：挖掘教材 思想方法 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]