结构学分制在成人英语教学中的应用  

作　　者：张秀梅[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院大学外语教学部,黑龙江牡丹江157012

出　　处：《继续教育研究》2011年第11期47-48,共2页Continuing Education Research

基　　金：黑龙江省新世纪教改资助项目"探索结构学分改革;提高英语专业人才培养质量"(编号:5311);牡丹江师范学院重点项目(编号:09YZ-10281)

摘　　要：结构学分制是英语教学中所采用的行为表现评估手段之一,它打破传统的评估方式"一元"评价制,将过程性评估与终结性评估相结合。分析并总结结构学分制的优势所在,探讨其在成人课堂教学中的应用,将为成人英语教学评估体系的建立提供有益的借鉴和启示。在成人英语教学中引入结构学分制,有利于提高继续教育质量,更加有利于提高继续教育水平。

关 键 词：结构学分制 成人教育 成人英语教学 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]