高校教师考评机制的理性分析——论“重科研”的对与错  

作　　者：檀慧玲[1] 

机构地区：[1]北京师范大学发展委员会

出　　处：《中国教师》2011年第21期62-64,共3页Teacher’s Journal

基　　金：2008年度国家社会科学基金重大项目“科学发展观引领下的教育创新与创新型国家建设重大问题研究”(项目批准号08&ZD002),主持人:刘川生教授;教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大研究项目“新中国成立以来我国教师教育政策回顾及未来走向研究”(项目批准号:05JJD880056),主持人:刘复兴教授

摘　　要：教师考评是根据教师职业的工作特点和国家相关要求,对教师的德、勤、能、绩等方面进行的考核与评价。科学的教师考评不仅有助于促进教师个人专业发展,还可以为教师队伍管理提供政策依据,从而有效提高学校教育教学质量。为了更客观地反映高校教师的教学科研工作,充分调动高校教师参与科研和教学的积极性,

关 键 词：教学科研工作 高校教师 考评机制 教育教学质量 理性 教师队伍管理 教师考评 考核与评价 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]