关于网络文本辅助工具对网络文本阅读理解影响的实证研究  

作　　者：唐玲[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院外国语学院,江苏常州213001

出　　处：《江苏技术师范学院学报》2011年第11期115-118,共4页Journal of Jiangsu Teachers University of Technology

基　　金：江苏技术师范学院教改项目"英语专业阅读课程信息化改革研究"(项目编号:JG09024)

摘　　要：对网络文本辅助工具与学习者外语水平对网络文本阅读理解活动的影响进行了调查。结果表明:中国EFL学习者使用内置词典查词最频繁,划词解释功能能够促进学习者阅读网络文本。语言水平高组学生使用辅助工具查词数明显少于语言水平低组学生,但是他们的阅读理解和词汇学习表现都比语言水平低组学生更好。

关 键 词：网络文本辅助工具 语言水平 阅读理解 影响 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]