唐玲

作品数：16被引量：34H指数：4
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供职机构：江苏技术师范学院外国语学院更多>>
发文主题：英语习语语言水平实证研究习语理解隐喻更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《广东外语外贸大学学报》《中国职业技术教育》《天津外国语大学学报》《外国语言文学》更多>>
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研究性学习教学模式下英语口语策略实证研究被引量：2
《中国职业技术教育》2012年第32期93-95,共3页王毅 唐玲 王维倩 于琴妹 
江苏省高等教育教学改革重点研究课程"大学英语‘研究性学习’教学模式探索--以视听说为例";江苏技术师范学院课题"大学英语教学改革与创新团队"阶段研究成果
本文以研究性学习理论为基础,对中职生源与普高生源学生英语口语策略的使用进行实证研究,探索学生进行研究性学习的认知过程,以及在研究性学习过程中各种英语口语策略的使用情况,以期能够对教师改进口语教学和学生提高英语口语水平有所...
关键词：英语口语 研究性学习 实证研究 
英语习语理解与翻译策略的研究——概念隐喻及“认知翻译假设”理论应用的实验报告被引量：1
《大学英语教学与研究》2012年第4期49-54,共6页徐景亮 唐玲 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目阶段性成果;编号:2012SJB740008
文章首先讨论了习语的隐喻性质及其理解机制以及将"认知翻译假设"理论应用于习语翻译的可行性与原则,在此基础上进行了集概念隐喻理论与翻译实践为一体的的教学实验。实验结果说明,概念隐喻理论教学能够提高学生理解习语隐喻的能力,学...
关键词：概念隐喻理论 认知翻译假设 习语隐喻理解能力 习语认知翻译策略 
融入式阅读策略教学实验研究
《江苏技术师范学院学报》2012年第3期121-124,共4页唐玲 
以SBI策略教学模式为基础,进行了为期16周的融入式阅读教学实验,调查了策略教学对学生阅读策略使用情况的影响。实验结果证明,策略教学促进了学生元认知、认知阅读策略及社会/情感策略的使用;不同教学模式对策略使用情况影响也不同,直...
关键词：阅读教学改革 融入式阅读教学模式 阅读策略应用能力 
语义分析性、语境和阅读能力对中国EFL学习者英语习语理解的影响被引量：6
《外国语言文学》2012年第2期96-103,144,共8页唐玲 苏晓军 
江苏省社科基金项目"西方语义学理论发展史研究"阶段性成果;批号为08YYD014
本文调查了习语的语义分析性、语境和阅读能力对中国EFL学习者理解英语习语的影响。调查结果表明,无语境时,习语的语义分析性和习语理解相关性不大;而有语境时,透明习语比模糊习语更容易理解。语义分析和利用语境信息两种语言处理策略...
关键词：语义分析性 语境 阅读能力 习语理解 
基于认知负荷理论的网络文本辅助工具实证研究
《天津外国语大学学报》2011年第6期40-46,共7页唐玲 苏晓军 
江苏技术师范学院重点教改项目"英语专业阅读课程信息化改革研究"(JG09024)
对网络文本辅助工具及学习者语言(英语)水平对阅读网络文本的影响进行了调查,结果发现内置式词典是学习者使用最频繁的工具,也最有利于附带词汇习得;无论内置还是外部词典都促进了阅读理解,语言水平对辅助工具使用偏好有明显影响;高分...
关键词：认知负荷理论 网络文本辅助工具 语言水平 影响 
关于网络文本辅助工具对网络文本阅读理解影响的实证研究
《江苏技术师范学院学报》2011年第11期115-118,共4页唐玲 
江苏技术师范学院教改项目"英语专业阅读课程信息化改革研究"(项目编号:JG09024)
对网络文本辅助工具与学习者外语水平对网络文本阅读理解活动的影响进行了调查。结果表明:中国EFL学习者使用内置词典查词最频繁,划词解释功能能够促进学习者阅读网络文本。语言水平高组学生使用辅助工具查词数明显少于语言水平低组学生...
关键词：网络文本辅助工具 语言水平 阅读理解 影响 
融入式阅读策略培训实验研究
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》2011年第3期346-349,共4页唐玲 鲁吉 
江苏技术师范学院青年基金项目(KYY09056)
以英语专业学生为实验对象,通过16周的融入式阅读策略培训实验,运用定量研究方法,分析了策略培训对学生阅读策略应用能力和阅读能力的影响。结果表明,策略培训对提高学生使用元认知、认知阅读策略和社会/情感策略的应用能力有积极影响,...
关键词：融入式阅读策略 培训模式 情感策略 应用能力 阅读理解能力 
基于SBI模式的阅读策略培训实验研究被引量：1
《疯狂英语（教师版）》2010年第1期92-95,共4页唐玲 
江苏技术师范学院青年基金项目:英语阅读策略应用能力研究(KYY09056)
笔者以英语专业学生为实验对象,进行了基于SBI模式的阅读策略培训实验,运用定量研究方法,分析了策略培训对学生阅读能力的影响。结果表明,SBI策略培训对提高学生整体阅读理解水平有显著作用,同时极大地提高了学生猜测词义、推论作者观...
关键词：SBI策略培训模式 阅读理解能力 课外策略兴趣小组活动 
词汇附带习得在大学英语阅读中的应用被引量：2
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》2009年第5期598-600,共3页唐玲 
词汇附带习得是学习者在阅读过程中关注信息的同时学到的词汇。通过大量阅读附带习得词汇是一种有效的词汇学习途径,影响阅读中词汇附带习得的因素主要有学生的词汇量、词汇意识、猜词能力、阅读能力、语篇因素、阅读目的和任务。加强...
关键词：词汇附带习得 刻意学习 词汇量 词汇意识 猜词能力 阅读能力 语篇因素 
中国大学生英语习语理解策略研究被引量：6
《外语教学理论与实践》2009年第2期10-16,共7页唐玲 
本文调查语言水平和习语类型对中国大学生英语习语理解策略使用情况的影响。20个英语习语被分为正式、非正式和俚语三种类型,40名不同英语水平的中国大学生参加了理解英语习语的有声思维实验。实验结果表明:语言水平对习语理解策略使用...
关键词：中国大学生 英语习语 理解策略 语言水平 学习者 有声思维 英语水平 语言形式 
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