猜词能力

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高中生英语阅读猜词能力培养的策略分析
《广西教育》2021年第26期110-113,共4页蒙蔡强 
广西教育科学2021年度规划课题“新课标背景下高中生英语词汇学习能力培养的探究与实践”(编号:2021C508)阶段性研究成果。
本文基于高中学生在英语阅读时经常遇到的问题,提出帮助学生摆脱这种困境,教师需要密切关注学科核心素养的主要内容,引导学生熟悉、掌握和运用英语单词构词法,学会充分利用语法知识、语篇知识并不断积累阅读中遇到的特殊词汇,培养扎实...
关键词：英语阅读 猜词能力 培养策略 
语境理论下提高初中生猜词能力的教学例析被引量：1
《中小学课堂教学研究》2020年第12期20-23,共4页王丁丁 
词汇是英语学习的基础之一,也是发展学生外语语言知识和技能的重要部分。在英语教学中,运用语境理论可以对学生进行有效的单词输入,提高猜词能力。基于语境理论的猜词基本策略和方法,主要有定义法(释义法)、近反义词法、句间关系法、例...
关键词：语境理论 中学英语 猜词策略 课例研究 
核心素养下培养高中英语文本阅读猜词能力实践探索
《校园英语》2019年第30期204-204,共1页肖开春 
核心素养下提高学生英语文本阅读能力是中学英语教学的重要工作,采取什么样的教学措施取决于教师对文本解读的水平,它直接影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效。本文在如何提高学生的英语文本阅读.词能力进行探索,具体阐...
关键词：高中英语 文本阅读 猜词能力培养 
浅谈初中英语猜词教学的有效策略
《英语画刊（高级）》2019年第4期81-81,共1页倪惠 
在初中英语中考试卷中,往往存在着一定量的超课标的生词,这就需要学生使用猜词技巧以获取其语境意义。超课标生词一般主要出现在两处。一处出现在猜词义题中。猜词义题一般为选择题,要求学生猜测出生词的词义,选择正确的选项。另一处则...
关键词：初中英语 猜词技巧 猜词能力 
二语词汇习得中的直接学习与间接学习
《长江丛刊》2018年第22期122-122,共1页孙琪 
间接学习是二语词汇习得的有效途径,但对中国学习者来说,二者直接与间接相结合的综合学习法对词汇的保持和运用方面更有效。因此,在二语词汇教学中,一方面,教师要增强文化语境知识输入,提高学生的猜词能力;另一方面,为学生创造操练性和...
关键词：词汇习得 间接学习 直接学习 猜词能力 文化语境 
初中英语阅读教学中猜词能力训练策略
《现代教学》2018年第17期45-46,共2页马雪芳 
本文根据八年级学生处理生词的现状,运用教材、试题和报刊,训练学生多种猜词技能,提升学生的阅读理解能力。
关键词：初中英语 猜词能力 
高中英语阅读教学中预测及猜词能力培养探索
《新课程》2018年第30期183-183,共1页向丽 
阅读理解能力对英语学习及其他基本技能有很大影响。在英语教学中,由于影响学生阅读的因素较多,所以对学生阅读能力的培养就成为教学难点。但英语学习离不开阅读,所以阅读能力的培养又是教学重点,在不断的探索中,发现阅读教学中预测能...
关键词：阅读教学 预测 猜词 培养 
提高学生“英语听力”猜词能力的课程探究——基于Vandergrift“听力教学周期”的教案设计
《宁波教育学院学报》2018年第1期94-97,共4页陈小凤 
2017年长江师范学院校级教改项目(JG201752)
加拿大学者Vandergrift提出的"听力教学周期"这一自上而下的元认知策略可以用来解决中国学生在听力中面临的猜词困难——一种自下而上的听力解码障碍。丰富的教学环节,包括反复听、同伴合作和创意听写等形式,能够逐渐培养起学生的元认...
关键词：Vandergrift “听力教学周期”模式 猜词能力 教案设计 
英语猜词策略使用的对比实验研究
《读与写（教育教学刊）》2018年第2期7-8,共2页鲍娟 
语言学习者在阅读中经常使用到猜词策略。阅读者需要将自身的背景知识和语言的基础知识作为前提条件,同时也受到其他某些特定因素的影响。本文以两组受试者为对象进行对比研究发现,进行一定的猜词策略培训对于各种知识的使用有很大的效...
关键词：猜词策略 猜词能力 上下文 语篇知识 
英语阅读过程中猜词能力的培养被引量：1
《校园英语》2017年第37期186-186,共1页许小红 
本文通过分析阅读中培养猜词能力的必要性、培养猜词能力的方法以及培养猜词能力的作用三个方面探讨了英语阅读中猜测词义，旨在解决英语阅读中出现生词的问题，进而提高英语阅读水平。
关键词：英语阅读 猜词能力 培养 
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