教育政策四维渐进决策模式构建与分析——以中国高校本科教学评估政策的演进为例  

作　　者：周湘林[1] 

机构地区：[1]中央财经大学政府管理学院,100081

出　　处：《教育研究与实验》2011年第5期29-33,共5页Educational Research and Experiment

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划课题"我国高等教育政策研究模型的突破研究"的研究成果(项目编号:BIA090044)

摘　　要：传统渐进决策模式存在一定的理论局限性,应从历史、结构、目标、绩效四个维度进行修正,构建教育政策四维渐进决策模式。中国高校本科教学评估政策的演变能对此作出经验支持。反之,以教育政策四维渐进决策模式为理论指导,未来本科教学评估政策决策应平衡考虑历史、结构、目标、绩效四维,综合分析各方面的得失和利害,形成符合中国国情的新一轮本科教学评估政策。

关 键 词：教育政策 四维渐进决策模式 本科教学评估政策 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]