关于学生课堂沉默的理性思考  

作　　者：郑洁[1] 

机构地区：[1]江苏教育学院教育科学与管理学院,江苏南京210013

出　　处：《江苏教育学院学报（社会科学版）》2011年第6期25-27,共3页Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

摘　　要：新课改前后,课堂中的学生沉默经历了从"沉默的大多数"到"沉默的非合法化"的钟摆运动。其实,学生沉默有积极与消极之分。教育者应从个体生命发展的角度出发,重新认识沉默的性质,理性分析学生沉默原因和性质,善于介入,相机撤出。

关 键 词：学生 课堂沉默 个体生命发展 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]