我国教育政策风险评估问题及消解策略  

作　　者：刘海滨[1] 杨颖秀[1] 

机构地区：[1]东北师范大学,吉林长春130024

出　　处：《现代教育管理》2011年第12期56-59,共4页Modern Education Management

基　　金：国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学青年课题"免费师范教育政策实施状况的追踪研究"(CFA080211);吉林省教育科学"十一五"规划2008年度规划项目"基于政策绩效的免费师范教育政策实施状况的追踪调研"(GH08062)

摘　　要：教育政策风险评估作为政策出台前对于政策合理性进行检测的重要手段,有利于教育政策目标的顺利实现。当前,我国教育政策评估存在着程序混乱、标准单一、主体缺失、方法局限等诸多问题。究其原因,一是意识淡漠和责任缺失,二是理论局限和技术落后。欲解决上述问题,首先要让风险评估成为教育政策制定的必要环节和重要依据,其次是由行政部门设置专门的风险评估机构,再次是依据不同的政策选择不同的评价标准和方法。

关 键 词：教育政策 风险评估 政策绩效 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]