多元智能理论与大学英语学习的档案袋评估  

作　　者：王新[1] 张海会[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034

出　　处：《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2011年第6期173-175,共3页Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)

基　　金：教育部人文社会科学研究项目青年基金项目(08JC880024);辽宁省教育科学"十一五"规划2010年度课题(JG10DB338)

摘　　要：多元智能理论(简称MI理论)自1983年诞生以来,一直备受国内外教育者的广泛关注。本文以MI理论为指导,探索大学英语合作学习中档案袋评估的新方式,成功探索出档案袋评估的有效循环模式,从而更好地发挥评估作为检测教学成效的手段和有效促进教学开展和学生发展的双重功效。

关 键 词：多元智能理论(MI理论) 合作学习 档案袋评估 

分 类 号：G424.28[文化科学—课程与教学论]