教育内涵发展的本质与路向选择  

作　　者：柴江[1] 潘明珠 

机构地区：[1]江苏盐城师范学院教育科学学院 [2]江苏盐城技师学院

出　　处：《当代教育科学》2011年第23期32-35,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：苏北农村中学教师教学效能感提高的对策研究(项目号:2011SJB880055);教育部人文社会科学研究青年基金项目:师范生实习支教的理论与实践研究(项目号:11YJC880052);教育部人文社科研究一般项目(规划基金项目):和谐社会视域下学前教育城乡均衡发展研究(项目号:10YJA880086)的阶段性成果之一;江苏省社科基金资助项目"提升大学生社会适应性对策研究"(项目号:11JYB006)

摘　　要：基于对江苏省30所个案学校的研究与分析,提炼出教育内涵发展的关节:内涵发展的理念要求教育回归其本质;教育内涵发展的核心是学生生命价值的展现;教育内涵发展不可忽视课堂教学改革的价值;教育内涵发展需要厘清学校文化建设的根基;学校内涵发展应注意教育公平下薄弱学校的转化:教育内涵发展的重点在于唤醒教师专业成长的自主性。

关 键 词：内涵发展 生活世界 生命价值 定位 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]