隐喻的文化解读与成人教育英美文学专业课建构  

作　　者：徐畔[1,2] 

机构地区：[1]上海外国语大学,上海200083 [2]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《继续教育研究》2011年第12期216-218,共3页Continuing Education Research

基　　金：黑龙江省哲学社科项目<当代西方新批评派"细读"式批评和经典重构中的英美女性短篇小说研究>(编号:11E084);哈尔滨师范大学青年学术骨干支持计划项目(人文社会科学类)<莎士比亚十四行诗的隐喻解读>(编号:SG2010-07)的阶段性成果

摘　　要：认知语言学认为:隐喻不仅是一种用于修辞的语言现象,更是一种人类认知世界的有力工具;因此不仅是全日制本科英语专业,也是成人教育英语专业语言教学的重要组成部分,同时也是文化传播的重要手段。隐喻承载着文化的变迁和表达。文化的解读正确与否决定着学生语言交际能力。因此,文章在对英语隐喻文化解读与成人教育英美文学专业课构建进行尝试性研究。

关 键 词：隐喻 成人教育 文化解读 英美文学 构建 

分 类 号：G714[文化科学—职业技术教育学]