影响混合研修学习质量的因素分析  

作　　者：刘惠琴 

机构地区：[1]上海浦东教育发展研究院

出　　处：《中小学信息技术教育》2012年第1期92-94,共3页

摘　　要：随着教师专业发展的深入，面授与网络相结合的混合研修将越来越多地应用在各种教师培训活动中，如何更有效地提升研修实效，构建更具现实感的、功能强大的课程交流平台，探索更为丰富的助学方式，积累更为有效的教学组织管理方式将始终是不断提升研修质量的关键问题。

关 键 词：学习质量 研修 混合 教师专业发展 组织管理方式 培训活动 交流平台 助学方式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]