技术教育的体系化——一种政策比较的视角  

On the Systematization of Technical Education——A Policy Comparative Perspective

作　　者：刘晓保[1] 

机构地区：[1]上海电机学院高等技术教育研究所,上海200245

出　　处：《职业技术教育》2011年第31期84-88,共5页Vocational and Technical Education

基　　金：2010年度教育部人文社会科学研究"工程科技人才培养研究"专项一般项目<技术创新型人才培养的实证研究>(10JDGC008);主持人:夏建国;上海电机学院重点建设学科资助项目(06XKJ05)成果;主持人:夏建国

摘　　要：随着科技和工业化进程的发展,美国、英国和日本都各自建立了完整而又前后衔接的技术教育体系。根据现代技术的发展特点,借鉴英国、美国和日本的经验,我国也应构建包括初中等、专科、本科乃至研究生等不同层次的技术教育体系,大力培养社会所需的不同层次的技术型人才。With the development of science and technology and industrialization process,the United Kingdom,United States and Japan all have formed the optimal technical education system connecting different levels.Referring their experi. ences,China should try to build the technical education system include different levels of primary and secondary school, associate bachelor and bachelor degree and master degree,with the objectives of cultivating various technical talents.

关 键 词：技术教育 体系化 英国 美国 日本 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]