论思维导图在语文学习方式转变中的作用  

作　　者：田耀宗 

机构地区：[1]山西省榆次二中

出　　处：《现代语文（上旬．文学研究）》2011年第11期118-119,共2页Modern Chinese

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“新课程改革中转变学生学习方式的研究”子课题研究成果,课题批准号:YXGHB0900

摘　　要：在新课标、新课改的背景下，我们对语文学习的方式有了新的追求，更多的是在倡导自主、合作、探究的学习方式，但我们是否思考过“方式”背后更深层次的问题应是寻找和有效挖掘学生学习的内在推动力，即培养学生的语文学习能力。思维导图在其中起到了举足轻重的作用：它能够让学生在面对庞杂繁芜的语文知识时轻松地掌握更佳的方法、明确主线；它能够更充分地挖掘学生的智力和潜能，提升学生的思考能力；思维导图的运用发展了学生的思维记忆能力、语言组织能力和创造能力，成了培养学生良好思维品质和提高学生语文水平的一种有效的工具和方法。

关 键 词：语文学习方式 语文能力 思维导图 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]