论“三位一体”的大学课程及人性发展——兼与姜国钧先生商榷  

作　　者：解飞厚[1] 刘旭[1] 

机构地区：[1]湖北大学教育学院

出　　处：《现代大学教育》2011年第6期11-15,共5页Modern University Education

基　　金：湖北省教学研究项目"省属重点高校本科精英人才培养模式研究";项目编号:2010166

摘　　要：高等教育既要满足学生人性发展的需要,也要满足科学进步和社会发展的需要,二者之间能够实现统一;大学课程应该是人性本位课程、学科本位课程和专业本位课程"三位一体"的课程体系;大学课程除了根据不同层次、不同类型的高校在教学内容的组织上进行变革以外,更重要的是在教学方式和考试方式上进行变革,使大学生在学习学科和专业知识的同时实现人性的发展。

关 键 词：三位一体 大学课程 人性发展 商榷 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]