亚太地区基础教育PPP的运行机制探析  

A Probe into the Working Mechanisms of PPPs in Basic Education in EAP Countries

作　　者：王艳玲[1] 原青林[2] 

机构地区：[1]广东肇庆学院美术学院副教授,肇庆526061 [2]广东肇庆学院教育学院副院长,肇庆526061

出　　处：《外国中小学教育》2012年第1期8-12,共5页Primary & Secondary Schooling Abroad

基　　金：2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基础教育领域公私合作伙伴关系的建立与教育公平研究”(10YJA880171);2009年度广东省哲学社会科学“十一五”规划教育学研究项目(09sjyy017)的研究成果

摘　　要：在当前的基础教育服务经营中,非政府组织经营者发挥着不可低估的作用,成为扩大受教育机会和提高教育质量的一项重要资源。在亚太地区的众多国家里,各种不同的非政府经营者都可以满足教育的需要。但成功的公私合作伙伴关系(PPP)需要精心设计和认真执行。因此政府应当转变角色,出台授权性的政策架构,扶持私营部门成长壮大,推动P PP项目提高教育服务的质量,最终实现全民教育的目标。In the current provision of basic education services, non-state providers play an important role, and become a crucial resource to ensure access to and quality of basic education. In many EAP countries, a range of non-state providers can meet the demand of education. But a successful PPP needs good design and implementation, so governments should change their roles and introduce enabling policies and foster a dynamic private sector, so as to improve the quality of education service by PPP and ultimately realize the goal of EFA.

关 键 词：亚太地区 基础教育 公私合作伙伴关系 运行机制 

分 类 号：G639.3[文化科学—教育学]