探讨情景教学与任务驱动教学法的综合运用在妇产科学教学中的作用  

作　　者：黄月丽[1] 李晓培[2] 

机构地区：[1]漯河医学高等专科学校医疗系,462002 [2]漯河医学高等专科学校第二附属医院妇产科,462300

出　　处：《当代医学》2012年第2期164-164,17,共2页Contemporary Medicine

摘　　要：目的通过与传统教学方法对比,探讨情景教学与任务驱动教学法的综合运用在妇产科学教学中的作用及效果。方法选取本校三年制临床专业学生200名,随机分为实验组和对照组,各100名。实验组综合运用情景教学与任务驱动教学法,对照组采用传统教学法分别进行教学,而后进行实践技能考核及问卷调查。结果实验组学生技能考试成绩明显优于对照组(P<0.05),且问卷调查反馈,该两种教学法的综合运用得到实验组学生的好评。结论情景教学与任务驱动教学法的综合运用利于激发学生的求知欲,驱动学生圆满完成学习任务,可显著提高教学效果,值得推广应用。

关 键 词：情景教学 任务驱动教学 妇产科 

分 类 号：R71-4[医药卫生—妇产科学]