大专生英语阅读归因倾向研究  

作　　者：周珍[1] 蒋霞[2] 邱慧[3] 

机构地区：[1]江西教育学院,江西南昌330029 [2]桂林理工大学外国语学院,广西桂林541004 [3]景德镇陶瓷学院人文社科学院,江西景德镇333403

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2011年第6期143-144,共2页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：江西省教育科学"十一五"规划课题(09YB136);江西省精品课程课题;2010年度江西教育学院课题(10JY04)研究成果

摘　　要：归因是英语习得的一个重要影响因素,阅读归因对提升学生阅读能力产生直接影响,已引起英语教学研究领域专家学者的广泛关注。通过对江西教育学院、江西现代职业技术学院、蓝天学院等高职高专学校英语专业310名大专生阅读归因倾向的问卷调查和阅读试卷测试,采用描述统计和单因素方差分析,探讨阅读归因与阅读成绩两者之间的关系,旨在从阅读归因方面找到提高英语阅读教学效果的突破点,为英语阅读教学提供建议和依据。

关 键 词：英语阅读 归因 能力 努力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]