新课改背景下让学生在“体验”中学习数学的实践与探索  

作　　者：贺维东 

机构地区：[1]徐州市铜山区毛庄中学

出　　处：《考试周刊》2011年第80期71-72,共2页

摘　　要：学生是学习的主体,所有的数学知识只有通过学生的＂再创造＂活动,才能纳入到其认知结构中去;数学是过程,是活动,学数学就是做数学,就是去解决一个问题,获得一种体验。如何在新课改背景下让学生在＂体验＂中学习数学呢？作者认为,在教学过程中要积极地创设情境,激发体验;操作交流,形成体验;反思回味,深化体验;活化作业,延伸体验。及时总结活动经验,并最终形成影响其一生的有益的个性化的体验,从而实现优效课堂的目的。

关 键 词：“体验” 数学学习 实践与探索 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]