论高校创业教育课程评价体系构建  

作　　者：俞金波[1] 

机构地区：[1]宁波大学学生发展与服务处,副处长助理研究员宁波315211

出　　处：《教育评论》2011年第6期24-26,共3页Education Review

摘　　要：评价是优化高校创业教育课程的应有之义。由于创业教育模式的多样性,理论教学评价易与实践教学评价分离等特征,使得创业教育课程评价体系的指标缺乏科学性。因此,需要遵循客观性、科学性、真实性、灵活性和发展性等原则,构建理论课程、实践课程、课程实施效果"三位一体"的课程评价体系。

关 键 词：创业教育课程 评价 指标体系 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学]