论外语教师专业发展与反思性教学  

作　　者：王亚敏[1] 

机构地区：[1]河南农业职业学院

出　　处：《河南农业》2011年第12X期12-13,共2页

基　　金：2011年度河南省社科联;河南省经团联调研课题<河南省高等职业院校英语教师专业发展状况调查研究>;编号:SKL-2011-1415

摘　　要：目前,高职院校教师专业发展状况不尽如人意,存在认识不足、素质不高、学位低、职称低、"双师型"教师匮乏等问题。反思性教学是英语教师专业发展的有效途径,是教师对专业知识和经验知识不断反思和实践的循环过程。通过反思性教学,可以快速提升教师理论素养,实现教师专业实践的升华;通过反思性教学,可以真正实现以学生为本,从而最终实现从经验型教师向学者型教师的转变。

关 键 词：教师专业发展 途径 反思性教学 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]