以积极人格为价值取向的高职拓展训练课程开发  

作　　者：徐建国[1] 李平[2] 

机构地区：[1]苏州职业大学基础部,江苏苏州215104 [2]苏州职业大学高教所,江苏苏州215104

出　　处：《黑龙江高教研究》2012年第2期99-101,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划课题(编号:D/2009/01/151);苏州市高技能人才培养项目(编号:GJN101203)

摘　　要：高等职业技术院校对拓展训练进行课程开发,应以培养学生的积极人格为课程教学目标,并纳入院校人文素质教育课程体系之中。对拓展训练实施课程管理,是在高职教育人才培养工作中,保持拓展训练的有效性及持久性的重要策略。拓展训练课程的目标设计、课程内容与实施、课程考核与评价,要以积极人格为价值取向,有助于对高职学生职业能力的培养,促进学生价值观的形成与提高。

关 键 词：拓展训练 积极人格 高职教育 课程管理 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]