从作业评语类型看班主任育人策略  

作　　者：陈昊[1,2] 

机构地区：[1]浙江上虞市春晖中学校 [2]春晖外国语学校

出　　处：《中学政治教学参考（中旬）》2012年第1期94-95,共2页

摘　　要：导向式评语 我们习惯于对学生作业中的错误简单地打上对与错，不去帮助学生分析错误的原因，学生在作业发下来后对自己的错误仍然莫名其妙。因此，教师应该在作业评语中明确指出不妥的地方及出错原因，点拨学生如何订正。例如：教育的最终目的是（ ）A．促进人的发展和社会的进步；B．传授知识和经验；

关 键 词：学生作业 班主任 类型 出错原因 人的发展 导向式 

分 类 号：TU311.41[建筑科学—结构工程]