新课程教师角色:教师开展教学研究的选题新视阈  

作　　者：窦瑾[1] 张晓[2] 

机构地区：[1]南京晓庄学院物理与电子工程学院,江苏南京210000 [2]宜兴市阳羡高级中学,江苏宜兴211171

出　　处：《基础教育研究》2011年第21期25-26,共2页Basic Education Research

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划课题立项项目<高中理科教师教育行动研究的现状与对策研究>(批准号:D/2008/01/122)研究成果之一

摘　　要：新的课程和教学观要求教师成为课程的建构者、学生学习的促进者和师生生命成长的引领者。这些教师角色的新定位为教师开展教学研究提供了选题的新视阈。

关 键 词：教师角色 教学研究 选题 新视阈 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]