中英美家校合作状况的比较研究  

The Comparative Study on Parent-School Cooperation in England,America and China

作　　者：薛国凤[1] 刘卫萍[2] 

机构地区：[1]河北大学教育学院,河北保定071002 [2]河北大学教务处,河北保定071002

出　　处：《河北大学学报（哲学社会科学版）》2011年第6期7-10,共4页Journal of Hebei University(Philosophy and Social Science)

基　　金：教育部人文社会科学研究2008年度一般项目<课程改革与学校效能促进的国际比较研究>的研究成果(08JC880009)

摘　　要：家校合作是学校有效性的一个重要指标,家校合作是20世纪80年代以来中英美三国在进行教育改革和提高教育质量过程中十分关注的教育话题。三国在家校合作背景、合作目标、政策引导、家长组织和合作方式方面具有趋同性,但在组织性、信念和学校文化整体建设中表现出差异性。我国应在借鉴英美经验的基础上,推进家校合作的实质性发展。Parent-school cooperatiion is an important index of school validity, and it is the core theme during reforming education and improving education quality in England, America and China since 1980s. There is the convergence in background, goal, policy showing, parent organization, and approaches to parent-school cooperation in three countries. But there are obvious differnces in organization, faith, and school cultural construction. We should advance practically parent-school cooperation in using the experience of England and America for reference.

关 键 词：家校合作 趋同性 差异性 比较研究 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]