软件人才阶梯式培养中的专业基础能力教学改革——跨课程大案例C#教学改革分析与研究  

作　　者：崔艳春[1] 何淼[1] 

机构地区：[1]南京信息职业技术学院计算机与软件学院

出　　处：《电子世界》2012年第3期159-161,共3页Electronics World

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究课题(项目编号:2010SJB880024)

摘　　要："阶梯式教学"模式研究是针对"案例教学"、"项目式教学"、"工学结合"三种目前高职教育中普遍采用的教学手段的系统整合性研究。在软件技术专业示例性"阶梯式教学"改革中,《C#程序设计》作为阶梯式教学培养中的专业基础能力课程,在教学过程中采用跨课程大案例进行教学。此论文是对《C#程序设计》课程的教学改革进行分析和研究。

关 键 词：C#程序设计 阶梯式教学 专业基础能力 跨课程大案例 

分 类 号：TP311.1[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]