美国大学课程成绩评定方法及启示  

Course Grading Policy Adopted in American Universities and It′s Enlightenment

作　　者：江捷[1] 

机构地区：[1]北京工业大学电子信息与控制工程学院,北京100124

出　　处：《电气电子教学学报》2011年第6期21-22,30,共3页Journal of Electrical and Electronic Education

基　　金：北京市高等教育学会"十一五"专项规划重点项目(2007030);北京市属高校人才强教中青年骨干教师资助项目(05002211200601)

摘　　要：本文介绍了美国密歇根州立大学ECE和CSE的九门课程的成绩评定方法,探讨了美国大学课程评定方法的理论依据和基本特点,分析了我国高校现行课程考核方式的不足以及美国大学课程评定方法对我们的启示。在此基础上,笔者提出了对考核方式改革的一些建议。The grading policies which are adopted in 9 courses in ECE and CSE of Michigan State University are introduced. The principle based on whieh the grading policies in American universities and the basic characteristics are discussed. The shortcomings of course grading policies in Chinese universities are analyzed. The enlightenment of the grading policies adopted in American universities is demonstrated. On basis of that, some suggestions on improving grading policy are presented.

关 键 词：美国大学 课程 成绩评定方法 

分 类 号：G424.7[文化科学—课程与教学论]