如何在数学课堂开展真实有效的学习活动——从《可能性》的教学片断谈数学活动的实效性  

作　　者：许宏伟[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

出　　处：《新课程（小学）》2011年第12期154-154,共1页

摘　　要：数学课堂需要真实的、富有实效的学习活动，那么如何才能开展数学课堂真实有效的学习活动呢？下面是《可能性》这一课中的几个片断以及我的几点反思。 [片断一]转硬币，激趣引入。揭示课题——可能性 教师：同学们，你们玩过转硬币的游戏吗？（玩过）请看大屏幕（出现一元硬币）这是一个一元硬币，我们习惯把写着“1元“的这一面叫做正面，把另一面叫做反面。请你们猜猜看，

关 键 词：《可能性》 学习活动 数学课堂 数学活动 教学片断 实有 实效性 硬币 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]