高职院校学生学习质量评价体系设计  

作　　者：陈孟祥[1] 聂军[1] 杨勇[1] 

机构地区：[1]广东科技学院,广东东莞523083

出　　处：《教育教学论坛》2012年第10期253-254,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：中国教育学会教育机制研究分会"十二五"规划课题--职业教育学生学习质量评价研究(教机职字[2011]072号)

摘　　要：高职院校非常注重教学质量监控和教学质量评价体系的建立与完善,但研究中发现,很少涉及对学生学习质量的评价。本课题根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了学习质量评价存在的问题。在学生学习质量的评价体系中,采用多元化、综合性评价方式,建立了由不同的评价主体,以"学习能力、职业能力、个人素质"为主要评测目标,根据学生在学习过程中的各种行为和表现,对学生学习过程、学习效果等方面进行了相应的评价,同时兼顾学生的自身发展与个性发展的学习质量评价体系。

关 键 词：高职学生 学习过程 学习效果 学习质量 评价体系 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]