职业学校走出培养创新能力误区  

作　　者：武朝霞[1] 

机构地区：[1]河南省安阳市电子信息学校

出　　处：《教育界（高等教育）》2012年第1期160-160,共1页Education Circle

摘　　要：在现实教育情境中，职业学校课堂内外都在全面培养创新思维，从渠道和理念，重新审视培养创新能力。从心理学角度认真分析，正确对待两个误区。误区一：教育创新不是轻视知识；误区二：教育对人的创新能力只是发挥主导作用，而不是决定作用。

关 键 词：创新 创新教育 思维 轻视知识 智商情商 

分 类 号：TB488[一般工业技术—包装工程]