基于认知理论的理科教学整合  

作　　者：李春雨[1] 毕晓白[1] 

机构地区：[1]首都师范大学生命科学学院,北京100048

出　　处：《科学教育》2012年第2期7-8,共2页Science Education

摘　　要：基于认知理论和当代中国教育现状,有必要对理科教学进行整合。整合的实施能在很大程度上提高学生能力、素质,并在一定程度上减少学生应试所做的无用功。整合的方法有很多,并且都是可以贯通理科各学科的。

关 键 词：认知理论 理科 教学 整合 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]