走进“误” 区有效“悟”错  

作　　者：黄克章 

机构地区：[1]郧县南化塘镇鲍鱼小学

出　　处：《湖北教育》2012年第1期62-62,共1页

摘　　要：“圆锥体积计算公式”的学习．关键是建构“圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的三分之一”这一结论。而这一结论的形成，光靠文字解释和观摩演示，都显得有些苍白无力，不少学生还是会得出“圆锥的体积是圆柱体积的三分之一”这一似是而非的结论．对“等底等高”印象不深。

关 键 词：“悟” 圆锥的体积 等底等高 体积计算 似是而非 圆柱 学习 观摩 

分 类 号：G40-092.2[文化科学—教育学原理]