义务教育均衡发展的困境、成因及对策研究——中日韩比较的视角  

作　　者：陈亮[1] 曾婧[1] 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637009

出　　处：《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2012年第2期114-116,共3页Journal of Changchun Teachers Coliege

基　　金：四川省哲学社会科学规划重点项目(SC09E009)

摘　　要：我国义务教育非均衡发展主要体现在经费投入、办学条件以及师资配备等方面,其原因主要有精英主义教育思想、城乡二元经济体制、经费投入失衡以及师资配置不均等。借鉴日韩实行"学区教育"、"平准化教育"和"教师流动制度"的经验,我国实现义务教育均衡发展的措施有健全相关法规制度、合理布局创特色学校、城乡均衡投入机制、建立完善教师流动制度。

关 键 词：义务教育 均衡发展 中日韩比较 

分 类 号：G522[文化科学—教育学]