民国初年社会转型中的地方教育发展——以徽州教育档案为中心的考察  

作　　者：马勇虎[1] 李琳琦[2] 

机构地区：[1]黄山学院社会科学系,黄山245041 [2]安徽师范大学历史与社会学院,芜湖241003

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》2011年第4期79-86,共8页Journal of East China Normal University:Educational Sciences

基　　金：2010年国家社会科学基金项目<中国近代社会转型中的乡村教育变革:以徽州乡村为中心的考察>(编号:10BZS039)

摘　　要：安徽省立第二师范学校的变迁过程,具体显现了师范教育发展中政府的主导地位和控制力度。徽州小学教育发展的县域、城乡不平衡格局,既与社会转型有关,也与地方社会的支持力度有关。全徽教育协进社议案的处理,一定程度上促进了徽州教育的发展,体现了地方教育组织的功能和作用,也表现出向行政领域扩展的趋势。

关 键 词：民国 徽州教育 安徽省立第二师范学校 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]