浅谈高职课堂教学中学生良好情绪的调动  

作　　者：何宇宏[1] 

机构地区：[1]海南经贸职业技术学院,海南海口570311

出　　处：《企业导报》2012年第1期210-211,共2页Cuide to Business

摘　　要：拥有良好学习情绪的学生头脑清晰、思维敏捷、记忆力强、参与意识强,学习较主动,学习效率高;拥有不良学习情绪的学生思维迟钝、记忆困难、拒绝去解决问题,学习效果很差。学习情绪对学习有如此重大的影响,作为课程主导的教师在课堂教学中一定要着力于培养与调动学生良好的学习情绪。

关 键 词：高职课堂 良好学习情绪 调动与调整 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]