试论表演心理学视野下教育模式的重构  

A Tentative Research on the Reconstitution of Educational Patterns from the Perspective of the Performing Psychology

作　　者：朱兴国[1] 郭本禹[2] 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226007 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》2012年第2期9-14,共6页Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2011SJB190008)

摘　　要：作为后现代心理理论的一个重要研究取向,表演心理学在人的学习与发展方面有着独特的见解。根据是否有利于人的发展,表演理论把教育模式分为获得式与发展式两类。由于传统教育模式在促进人的发展方面的无能为力,表演心理学指出,要使学校教育能真正促进学生发展就必须对原有的模式进行解构。基于发展式表演的研究,表演心理学提出了新的后现代教育模式。Performing psychology, a vital branch of post-modern mental research, is characteristic of studies on learning and personal development, which divides educational patterns into achieved and developmental categories. To tackle the deficiencies of traditional educational modes in human development, it emphasizes the necessities of decomposing the schooling paradigms, a fresh view of educational approach based on developmental performance.

关 键 词：发展式教育 表演心理学 教育模式 重构 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]