对人教版教材选读课文的认识与处理  

作　　者：朱瑛[1] 

机构地区：[1]深圳市石岩公学

出　　处：《辽宁教育》2012年第2期24-25,共2页

摘　　要：小语教材将课文分为讲读、略读和选读三类。从一年级下册开始，每册均安排了5—8篇选读课文。其目的是增加学生的阅读量，培养学生的阅读习惯，训练学生的阅读能力。然而，由于课程标准对该类课文没有具体的实施建议，配套的教师用书对此类课之既没有统一要求，也没有给予必要的教学指导，致使老师们对选读课文视而不见。为什么同为小语教材组成部分的土读课文在课改实践中遭到如此冷遇？究其原因，除了受应试教育的影响及相关研究的缺乏外，教师认识的偏颇也是导致这一现成课程资源无法发挥应有功效的原因之一。那么，如何处理选读课文？使其充分发挥在教材中的应有功效？笔者结合自己的教学实践，从对选学课文的认识与处理两方面谈点粗浅看法。

关 键 词：人教版 教材 选读课文 认识处理 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]